教学实录相关论文
“万有引力定律”属于规律学习.本课的设计着力让学生基于已有知识基础经历万有引力定律的“探究”过程，培养科学思维素养.学生的学......
本课通过创设情境提出问题,激发学生的学习兴趣,引导学生认识纸的重要性,引出本课的教学重点——造纸。教师创设贴近学生生活实际......
《里面是怎样连接的》一课教学,旨在让学生通过检测反思自己的方法,从而形成严谨的检测态度,掌握系统科学的检测方法,同时能根据看......
万有引力定律应用既需要正确的运动和相互作用观，又需要科学思维.通过四个任务，引导学生进行大胆猜测、质疑创新、严格求证等科学思......
通过“宇宙航行”教学能够丰富学生的运动和相互作用观、能量观，也能够培养学生的科学思维素养.本文通过三个任务，引导学生对于卫星......
尽管语文教材中的文本类型在不断更新,但散文文体的篇目数量始终占据主导。虽然篇目数量占据重要地位,但并没有让散文教学得到相应......
通过“创设情境激兴趣、分类游戏埋伏笔、整除除法垫基础、有余除法拔新高、比较余数与除数、闯关练习固新知”等教学环节展开教学......
数学抽象是数学学科六大核心素养之一,是数学的基本思想,反映了数学的本质特征,一定程度上体现了学生数学核心素养的水平.章节起始......
通过信息技术助力学生探究和小组合作交流，促进学生学习方式的转变，变被动接受、机械训练为自主探究、注重过程、合作交流，不断提升学......
概念形成是数学概念教学的重要方式.基于APOS理论视角就概念形成教学方式，结合“复数的概念”教学课例进行研究，揭示概念形成过程的......
要提升课堂教学质量，就要优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校的学习效率。教师要做到应教尽教，确保学生的学业质量达到国家规定的......
“氧化还原反应”是化学学科的核心概念。氧化还原反应理论是对微观粒子发生变化的认识，其学习过程应从化学反应的宏观现象出发辨识......
习作单元是统编教材的一个创新点。四年上册第五单元是习作单元,要求学生能把一件事情写清楚。单元习作《生活万花筒》既是单元教......
小学语文课堂教学中存在着大量隐喻.运用隐喻分析法对5位小学语文特级教师的25篇教学实录进行研究,发现其中共有189个隐喻,平均每......
熊芳芳老师在《卖油翁》的教学中采用了比较阅读的教学方法,在比读原文与修改稿的过程中,引导学生掌握字词、把握人物形象、学习写......
通过创设问题情境,引导学生自主探究、主动建构二项式定理及相关概念,在合作学习中体验二项式定理及通项的应用,积极打造“自治自......
高子阳老师认为,课内习作应该慢教,“先写后教”.在教学《神奇的探险之旅》时我尝试进行了“先写后教”教学策略,基于整体提取了“......
本课堂实录是笔者2017年在辽宁省大连市春田中学教授的一节教学示范课,本课例以《范进中举》中的几个关键词为切入点,引导学生对小......
2017年,我国将“技术与工程领域”纳入《义务教育小学科学课程标准》,成为小学科学教学的重要研究领域.《沙漏》一课教学时,创造性......
[教学内容]rn苏教版四年级上册第八单元.rn[教学准备]rn课件、实作单.rn[教学过程]rn一、设置情境,认识“两点间的距离”rn1.帮猪......
期刊
[教学流程]rn一、尝试表征,唤醒经验rn课前小调查:rn师:同学们已经认识了三位数,在你心里“1000”又是怎样的一个数呢?请你用喜欢......
期刊
一、破题入课,了解作者rn师:课文当中的“古人”是指谁,谁和我们“谈读书”?rn生:孔子和朱熹.rn师:(出示孔子简介,生读)我们今天学......
一、课文猜一猜,以旧引新rn师:同学们,课前我们先玩一个“猜一猜”的游戏.老师出示信息,你们猜猜是我们学过的哪篇课文,并说说你是......
教师以“身边的数据”为主题，通过现场采集等多种途径获取学生日常生活中的数据，并以此为基础开展教学活动，让学生感n受到数据与生活......
该文通过“开启全面建设社会主义现代化强国的新征程”教学实录与反思,展现了将“目标导向和问题导向相统一”理念贯穿于思政课教......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册总复习中有关正比例和反比例的内容。教学目标:1.使学生通过知识梳理进一步完......
师:苏轼,中国文学史上大名鼎鼎的人物,已逝九百多年,但在我们中国人的心中万古不朽。当代著名女作家方方说:如果我活在苏轼的时代,......
《荷花》这节课是为儿童全生活着想的母语教育理念指引下的一次课堂实践。为儿童全生活着想的母语教育,重视真实真切的学习境遇的......
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页例1。教学目标:1.通过摆一摆、圈一圈、画一画、比一比等方式建立倍的......
在《种树郭橐驼传》教学中,学生对文体认知存在差异,可以“问题引领式”教学模式组织教学环节,引导学生探究,达到促进深度学习、提......
《我为什么而活着》是统编教材语文八年级上册的一篇自读课文。教学中,执教老师秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念,做到目标......
语文特级教师、中学高级教师孙双金老师提出“情智语文与四小课堂”的教学主张,针对当前教师要具备深厚的文化底蕴、真挚的爱生情......
随着阅读教学改革的不断推进,教师逐渐意识到需要从课文内容分析转向关注语言形式和表达,即引导学生关注课文是“怎么写”的。近日......
为推进生物新课程改革，本刊决定举行2008年度“生物新课程课堂教学实录”评选活动。 参评要求： (1)“生物新课程课堂教学实录......
过程—结果教学法是强调思维互动的一种写作教学方法。写作教学是学生认知、情感、态度、价值观的综合体现,是听、说、读、写四大......
【教学实录】解答题三、导入一师:这节课我们一起来认识千以内的数。今天我还请到了一位老人和大家一起上课,这位老人比我们大约要......
一、导入课文师:有人说:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。其实,读一篇好文,也同样是如此。我们今天走进《送东阳马生序》,与被......
一、预习交流师:今天,我们一起学习《杞人忧天》。你来说说,你是怎么预习的?生:我读了课文,看了注释。师:你读了课文,看了注释,没......
【课堂实录】一、引入激兴趣师:上课前,我们一起来读读这段文字:PPT显示:“有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨......
《探问生命》是统编《道德与法治》七年级上册第四单元第八课的内容,包含《生命可以永恒吗》和《敬畏生命》两框题。该课的核心问......
《复活》这部伟大的文学作品第一次被选入中国的高中语文教材。耕耘课堂近四十年的著名特级教师程翔先生则是第一次执教由《复活》......
一、谈话导入激其趣(课前播放儿歌《校园多美好》)师:同学们,刚才我们听了一首特别好听的歌,它是反映校园生活的。王老师也非常想......
【教学内容】北师大版小学数学五年级上册第三单元第二课时【教学目标】知识与技能:1.掌握2,5的倍数的特征,能快速判断一个数是不......
